Έχουν νόημα οι απαιτήσεις πτυχίου στην πληροφορική;

Το περιοδικό CIO αναφέρει ότι: “ένας αυξανόμενος αριθμός διευθυντών και στελεχών δεν ζητούν πτυχία στις αγγελίες θέσεων εργασίας στην πληροφορική”.

Το διεθνές περιοδικό CIO αναφέρει ότι η μελέτη “The Emerging Degree Reset” από το ινστιτούτο The Burning Glass Institute δείχνει ότι όλο και περισσότερες εταιρείες έχουν απομακρυνθεί από το να αναζητούν μόνο υποψήφιους με πανεπιστημιακή εκπαίδευση για θέσεις πληροφορικής.

Μάλιστα ποσοτικοποιούν αυτήν την τάση, αναφέροντας ότι το 46% των θέσεων μεσαίας δεξιότητας και το 31% των θέσεων υψηλής δεξιότητας δεν απαιτούσαν πτυχίο μεταξύ των ετών 2017 και 2019. Και ενώ η πανδημία του Covid-19 επιτάχυνε αυτή τη διαδικασία, όπως φαίνεται αυτή η τάση ξεκίνησε πριν από την κρίση και είναι πιθανό να συνεχιστεί μετά από αυτήν.

Επιπλέον, οι ερευνητές υπολόγισαν ότι αυτή η αλλαγή στις πρακτικές προσλήψεων θα μπορούσε να ανοίξει επιπλέον 1,4 εκατομμύρια θέσεις εργασίας σε εργαζόμενους χωρίς πτυχία κολεγίου, τα επόμενα πέντε χρόνια.

Παρά τα στατιστικά στοιχεία και μαρτυρίες, η συζήτηση γύρω από το εάν χρειάζεται μια πανεπιστημιακή εκπαίδευση στον τομέα της πληροφορικής δεν έχει διευθετηθεί. Κάποιοι λένε ότι δεν χρειάζονται πτυχία. Άλλοι λένε ότι τα πτυχία εξακολουθούν να προτιμώνται ή απαιτούνται.

Η IBM είναι μεταξύ των εταιρειών των οποίων οι διευθυντές έχουν απομακρυνθεί από τις απαιτήσεις πτυχίου. Το Big Blue είναι επίσης ένας από τους πρώτους, μεγαλύτερους και πιο εξέχοντες υποστηρικτές της κίνησης, εισάγοντας τον όρο “νέες θέσεις εργασίας” (new collar jobs) για τον αυξανόμενο αριθμό θέσεων που απαιτούν συγκεκριμένες δεξιότητες, αλλά όχι πτυχίο πανεπιστημίου.

Ωστόσο, δεν είναι όλοι πεπεισμένοι ότι η μείωση των απαιτήσεων πτυχίου είναι ο καλύτερος τρόπος. Η Jane Zhu, αντιπρόεδρος της Veritas Technologies, λέει ότι βλέπει αξία στους βαθμούς, αξία που δεν αναπαράγεται πάντα μέσω άλλων καναλιών.

«Αν και δεν απαιτούμε απαραίτητα πτυχία για όλους τους ρόλους πληροφορικής εδώ στη Veritas, πιστεύω ότι βοηθούν τους υποψηφίους να επιδείξουν ένα επίπεδο τυπικής εκπαίδευσης στον τομέα και να παρέχουν μια βάση σε θεμελιώδεις έννοιες και θεωρίες πεδίων που σχετίζονται με την πληροφορική.

Εκπαίδευσης που μπορεί να μην αποκτηθεί εύκολα μέσω της αυτοδιδασκαλίας ή της εκπαίδευσης στη δουλειά.

Μέσω της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης, οι υποψήφιοι έχουν συνήθως αποκτήσει βασικές τεχνικές γνώσεις, δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, ικανότητα συνεργασίας με άλλους, ιδιοκτησία και υπευθυνότητα».

Το άρθρο σημειώνει μια εξελισσόμενη τάση «περισσότερου ανοίγματος στις προσλήψεις βάσει δεξιοτήτων για πολλούς τεχνικούς ρόλους, αλλά μια επιθυμία για πτυχίο πανεπιστημίου για ορισμένες θέσεις, που έχουν να κάνουν με τις θέσεις ηγεσίας».